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多年后,社交和情感学习计划继续使儿童受益

发布时间:2019-03-04 10:51:36

多年后,社交和情感学习计划继续使儿童受益 2017年7月12日 根据UBC,伊利诺伊大学芝加哥分校和洛约拉大学的最新研究,青少年的社交和情感学习计划不仅可以立即改善心理健康,社

  多年后,社交和情感学习计划继续使儿童受益

  2017年7月12日

  根据UBC,伊利诺伊大学芝加哥分校和洛约拉大学的最新研究,青少年的社交和情感学习计划不仅可以立即改善心理健康,社交技能和学习成果,而且可以在几年后继续使儿童受益。

  “社交情绪学习课程教授孩子在生活中成功和茁壮成长所需的技能”。 UBC在人口与公共卫生学院的人类早期学习伙伴关系助理教授Eva Oberle说。 “我们知道这些计划会产生直接的积极影响,因此本研究希望评估这些技能是否会随着时间的推移而困在学生身上,使社交情感学习计划成为学校时间和财务资源的有效投资。”

  社交情感学习教孩子们认识和理解他们的情绪,感受同理心,做出决定,建立和维持关系。之前的研究表明,将这些课程纳入课堂可以改善学习成果,减少学生的焦虑和行为问题。一些学校已将社会情感学习课程(如MindUP和移情根源)纳入课堂,而其他学校系统则包括新的学士学位课程。课程,更系统地拥抱它。

  这项新研究分析了82个不同项目的结果,这些项目涉及美国,欧洲和英国幼儿园至中学的97,000多名学生,其中的影响至少在课程结束后六个月进行评估。研究人员发现,社交情绪学习在课堂上继续产生积极影响,但也与长期积极成果有​​关。

  相关故事自我报告的睡眠持续时间是测量儿童睡眠的有用工具,研究表明,患有ASD的儿童更容易遭受虐待,研究发现,研究发现年轻人自我中毒的急剧增加参加大学毕业的学生的比例为11%高于没有的同龄人。他们的高中毕业率高出6%。计划参与者的药物使用和行为问题降低了6%,逮捕率降低了19%,精神疾病的诊断率降低了13.5%。

  Oberle和她的同事们还发现,无论种族,社会经济背景或学校位置如何,所有儿童都能从课程中受益。

  

  “在学校教授社交情感学习是支持个别儿童走向成功之路的一种方式,也是在以后的生活中促进更好的公共卫生成果的一种方式,”奥伯勒说。 “然而,这些技能需要随着时间的推移而得到加强,我们希望看到学校将社会情感学习系统地融入课程,而不是将课程作为”一次性“。 "

  Oberle和她的同事说,学校是实施这些干预措施的理想场所,因为它们几乎可以覆盖所有儿童,包括那些处境不利的儿童。

  “特别是在初中和青春期早期,年轻人从家庭转移到同伴群体和教师的影响”。奥伯勒说。 “孩子们每年在教室里花费923小时;学校发生的事情对儿童发展非常有影响。“

  来源:不列颠哥伦比亚大学